Dank des Vorlaufssemesters sind bessere Schülerleistungen möglich

Bei einer Veranstaltung der Regionalen Lehrerfortbildung am 15. März 2007 in der Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek in Hannover haben knapp dreißig Lehrer überwiegend aus Hannover und der Region ihre ersten Erfahrungen mit der Facharbeit im Seminarfach zusammengetragen. In vielen Schulen ist die Facharbeit nämlich, der früheren Praxis folgend, gleich am Anfang des 2. Semesters der Kursstufe angefertigt worden und liegt jetzt den Lehrern zur Begutachtung vor.

Die Lehrer berichteten von kritischen Schüleräußerungen zu den Rahmenbedingungen (Was soll das, wenn es doch nicht fürs Abitur zählt?), aber zugleich von oft sehr erfreulichen „Produktergebnissen“. Der eine Grund: In vielen Fällen konnten bei der Themenwahl Schülerinteressen stärker als in der Vergangenheit berücksichtigt werden, zumal der geforderte fächerübergreifende und Fächer verbindende Ansatz neue Möglichkeiten für den Themenzuschnitt bot. Der andere Grund für den zum Teil beobachteten Leistungsfortschritt war das erste Seminarfachsemester als Facharbeits-Vorlauf. Die Schüler lernten im Internet und in Bibliotheken zu recherchieren, ihre Themen genauer zu fassen und eine Gesamtdarstellung sinnvoll zu gliedern. Als besonders nützlich erwies sich in mehreren Lerngruppen die Anforderung, schon im ersten Semester eine kleine schriftliche Hausarbeit anzufertigen. Die Lehrerkommentare wurden als hilfreiche Tipps für die Facharbeit durchweg aufgegriffen und führten zu erheblichen Leistungssteigerungen.

Am Ende der Veranstaltung wurden einige Thesen zum Seminarfach vorgestellt, die sich zum Teil mit den Beobachtungen der Teilnehmer deckten und die die weitere Diskussion in den Schulen anregen können.