Textverständnis hängt oft vom Vorwissen ab

Ein historischer Lehrbuchtext wird von Schülern oft nicht verstanden, weil ihnen das notwendige Vorwissen fehlt. Diese Erkenntnis hat Bodo von Borries, ein Hamburger Erziehungswissenschaftler, bei einer Konferenz zum Thema „Schulbuch“ am 30.

Die Frage, wieviele Schulbibliotheken es in diesem Lande gibt, ist noch immer unbeantwortet. Zu diesem Thema liefert Karsten Schuldt in seinem Weblog "Bibliotheken als Bildungseinrichtungen" neue, sachdienliche Hinweise.

Bibliothek übernimmt Kosten für Online-Dienst

Informationskompetente Schüler gehen in die öffentliche Bibliothek. Das klingt wie eine Binsenweisheit. Aber in der südkalifornischen Kleinstadt Calexico an der Grenze zu Mexiko ist damit etwas anderes gemeint als üblich.